こころの金メダル

５月

５月の「こころの金メダル」


今年度も引き続き中学校【２年生】が舞台です
　　　　　　　　　　　（去年は１年３組でしたが、今年は２年５組です）

　（「ふ」＝私自身のことです）　 青字は子どもが書いたものです




【２３日　（水）】　ＮＯ．２０


テスト勉強の一コマ


＜１時間目、テストの勉強タイム＞

問題を出すのはＡの役目だ。

Ａ「地震が発生した場所は？」

Ｂ「震源！」

Ａ「その上は？」

Ｂ「震央」

Ｃが「Ｂ、頭ええやん」

Ｂ←一瞬、うれしそう。

わからない問題が出ると、みんなが「Ｄ、これは何なん？」ときく。

Ｄは、答えるが、きかれる前に言ってしまうと

「Ｄ～、先、言うな」とつっこまれる。

でも、みんなはＤのことを信頼している。

別の場所ではＥが「先生、これ勉強してんで」と言って、社会のまとめたのを「ふ」に見せてくれた。

「ふ」「邪馬台国の女王は誰や？」

Ｅ「ヒミコ」

「ふ」「漢字で書けるんか？」

Ｆが「卑しいっていう字やろ、それに弥生の弥」

そしたら、いきなりＧが「最初は呼やろ」

「ふ」「Ｆ、よ～わかったな」

すごく楽しく、いい雰囲気でうれしいです。






【２１日　（月）】　ＮＯ．１９


うれしかったこと


朝学習のプリントを提出する時に、プリントの向きを出す瞬間に、きっちりとそろえて出してくれたＡ。

「ふ」は、プリントの向きがそろっていると、とても助かるのだ。

これは、配慮やなぁ・・・。




恐　怖・・・

マズイ・・・・・。

また、教室のカギが見あたらない。

ポケットにも入ってないし。

家に持って帰った記憶もない。

Ｂの目がコワイ（笑）



目が真剣


女子の更衣室の前を通ったら、Ｃがいて、目が合った。

そしたら、すぐに「先生、見たらあかんで～」と言われた（目は真剣）

見るわけないやろ！（笑）



愛の説教部屋


男子の体育（ソフトボール）を見に行った。

その時、「ふ」の姿を見たら「あっゲッツーや」と言ったＤ、Ｅ、Ｆは、愛の説教部屋行き

「先生、ヒマやなぁ」を「先生、時間が空いてるんやなぁ」と言い直したＧはセーフ（笑）




【１８日　（金）】　ＮＯ．１８


みんな協力してる


１組→７０人　２組→９６人　３組→７３人　４組→３３人　５組→５８人


今日の朝の時点でこういう結果になっている。

４組がトップを走りながら、ウチと１組と３組が、何度か順位を入れ替えながらこれを追っている。

２組も、このままではないだろう。

最近みんなの言葉を聴いていると、Ａが「技術の時、誰も遅れてなかったで」と言ったり、Ｂが「「英語もみんな来とったで」とか、昨日、体育の後の図書の時間に、多くの者が遅れそうだったときに、Ｃが「あ～あ、あかんわ、３０点ぐらいになるんちゃうん」と言ったり、その時に、チャイムギリギリにＤやＥ、Ｆ、Ｇなどが急いで教室に来たり、その他も、ほとんどの者がチャイムの鳴り終わりを意識していることだ。

これがウチの最大のええとこやな。

「どうでもええわ」などというものがいない。

これが協力

協力できるクラスの担任であることがうれしい。

来週は４組を抜いてトップに立つ！




【１６日　（水）】　ＮＯ．１７


３組を抜く


１組→４３人　２組→７０人　３組→４１人　４組→１４人　５組→４０人


朝遅刻が終わった段階で、１点差で３組を抜いて、２位に浮上。

しかし、１組・３組とは、わずかの差だ。

４組を抜いて、絶対にトップに立つぞ！

ええか！、明日やぞ！



頭にあたって落ちた


「プルルルルルルルル～、プルルルルルルルルルル～」

職員室のインターフォンが鳴った。

たまたま近くにいた「ふ」が受話器を取ろうとすると２－５のところのランプがついている。

「ふ」「なんやろう？（心配）」

「ふ」「もしもし」と出たら、男子の声で

「頭にあたった、落ちてきた～」とボソボソっと話した。

「ふ」の顔色が変わった。

時計か何かが落ちてきて、頭に当たって、血でも流れているのかと思い、ダッシュで５組へ。

そしたら別に何もない。

近くにいたＡに、「インターホン鳴らしたやろ」と言うと、

「あぁ、頭に当たって落ちてん」

「ふ」「それで、頭は大丈夫なんか？何が落ちたんや？」

ときくと、

Ａ「いや、Ｂと暴れてて、頭に当たって落ちてん」

「ふ」「？？？」

数分後に謎は解けた。

Ａの頭に何かがあたったんじゃなくて、Ａの頭がインターフォンにぶつかって、受話器が落ちたのだ。

「ふ」「な～んや（ホッ）」

Ｂが「走りゾンや」と笑っていた。

本当にＡはいいキャラやなぁ。

ちょっと心配したけどな（笑）





【１５日　（火）】　ＮＯ．１６


現　状


配慮・・・　全然、人のことなんか考えれてなかった。自分のことばっかりやから、配慮なんて全くない。



できる

配慮とかゆずりあいのいらないのは、一人でいる時だけです。

（もちろん、自分の意見も持ちながら）人に対して「配慮する」「ゆずりあう」ことのできる集団は、素晴らしい。

（今は完全ではないが）５組は必ずできる。

これだけ、メンバーがいいんやから・・・。



大逆転へ


今日から始まった「キンコンカンでＧＯ」（クラス対抗のベル着）

朝の遅刻は、次のような結果でした。

１組→１２人　２組→１４人　３組→１６人　４組→８人　５組→２０人

（点数が低いほどＧＯＯＤ）ということは・・・、現在、最下位（怒）

朝は、ほとんどみんな、３０分前後には来ている。

「３０分のチャイム」だけを意識したら、明日は０にできる（絶対にできる）

まだ「授業遅刻」の結果は出ていないが、明日からは、２０点から１点も増やさずに他のクラスの点数が増えるのを待つ。

そして必ずトップに立つ。ええか！！




【１１日　（金）】　ＮＯ．１５


さすが・・・


きのう、学年委員会があった。

ウチからはＡちゃんと、Ｂちゃんが出た。

「ふ」の司会で進めたが、集中力がすごい。

話をすごくよく聴いている。

Ｂちゃんは、発言もスゴイ。

「よく考えて理解する」ことができていないとできないような発言をする。

終礼の後で残るのはたいへんだと思うが、２人ともよくやってくれていた。

話の内容は

「みんなで守るためのルールを決める」こと。

今の、だらけきった２年生を引き締めようという思いが感じられました。

来週、２人から発表されます。協力して下さい。



２８回目・・・（笑）


悲しい　悲しい　悲しい　悲しい　悲しい　悲しい　悲しい　悲しい
悲しい　悲しい　悲しい　悲しい　悲しい　悲しい　悲しい　悲しい
悲しい　悲しい　悲しい　悲しい　悲しい　悲しい　悲しい　悲しい
悲しい　悲しい　悲しい　悲しい　悲しい　悲しい　悲しい　悲しい
悲しい　悲しい　悲しい　悲しい　悲しい　悲しい　悲しい　悲しい

あさっては、「ふ」の誕生日。



ホッとする


「先生、きのう阪神勝ったな」と朝の時間にＣが言った。

「ふ」「そうやなぁ～、やっと勝ったな」

Ｃの明るい声と笑顔で、今日は１日、朝から気分が良かった。




【９日　（水）】　ＮＯ．１４


この意見


この前「ふ」に怒られて、みんなで目標を決めたのに、ほとんど守れてない。いや、先生たちが一生懸命に考えてるのに、私たちが協力しようとしていないかも・・・



当たり前のこと


昨日も言ったが、授業中に一言もしゃべらずに固まったままで１時間いろ！などとは誰も言っていない。

ただ、明らかに授業が進んでいくのをジャマしてるというのはダメだ。

自分がそれをやってしまっているのかということを、一度よく考えてみること！



うれしかったこと


昨日、Ａが３９度の熱を出して休んだ。

休んだ人へのプリントを届けてもらうのに、

「ふ」「これ、だれかＡの家まで持っていってくれるか？」ときいたら、サッと「俺、行くわ」と言ってくれたＢ。

こういうのが、うれしいな。



愛の説教部屋


今週の月曜日、「ふ」が、朝に門のところに立っていたら、Ｃが来た。

Ｃは、「ふ」の頭を見た瞬間に「プッ」と笑った。

その笑いを、見逃さなかったぞ～（笑）



１番近い


席替えして、１番前の席になったＤは、「先生に一番近い～」と文句を言ってたが、顔は笑っていた。

本当はうれしいんじゃないだろうか（笑）




【８日（火）】　ＮＯ．１３


話を聴いて


「今のクラスの様子はどうなのか？」という「ふ」の話を聴いての思いです


ＧＷ明けなので、ちょっとたるんでしまっているかもしれない


確かに、ちょっとどころか、かなりたるんでいる。
でも「たるんでいる」ということに気づいたのはエライ。
だれでも４連休の後はたるむ。
大切なのは、少しずつでいいから引き締めていくことやな。



できていることよりも、できていないことの方が多い。できていないことは他にもあると思う


これに気づいたのもエライ。
「できていない」というのは、他に何があるんや？
少しずつ「できる」にしていってほしい。
５組のメンバーならできる。



できていないところは、授業中の遅刻を１日１回はしてしまう。時間を守れていない。


遅れても、なんとも思わない。
「何が悪いん？」っていう、今のみんなの様子が大キライや。
遅れたら「ゴメン！」ぐらいのところは見せてほしい。



みんなと仲良くできていると思う


これは５組の一番いいところ。
「ふ」が一番スキなところ。



名前を書いてないし、誰が書いたかわからんし、てきと～に書いてもええやんっていうのがあるかと思ったが、そんな者は１人もいない。改めて、「よかった！」

「自分にできていないこと」を、もう一度よく考えてみて下さい。




【８日（火）】　ＮＯ．１２


お弁当の時間


＊この図は、お弁当の時間の様子です。

＊男子は、全員が机を並べて食べています。

＊「絶対に一人になるものがないように」が基本です。



　　　教室を上から見た図を入れる



【７日（月）】　ＮＯ．１１


もう１つ


先週、Ａの「ありがとう」があった時に、同じ時にＢちゃんもあった。

Ｂちゃんの場合は、「ふ」が時間割を間違えて、「悪い、悪い、間違えたわ」て言ってた時に、Ｂちゃんが後でコソッと「ふ」のところにやってきて、「先生、俺がカードをつけ間違えてん」と言ってきた。

その後で「ゴメンな」と言った。

もちろん「ふ」は、そんなこと全然気にもしていなかったが、「ゴメンな」と言われると、気持ちがフゥーと和むなぁ。

トラブル（人間関係で）になりそうな時は「ゴメンな」の気持ちが大切やな。



ソックリ


先週ＨＲの時間に、２人組で、相手の顔をスケッチした。

ＣとＤが組んだ。

ＣがＤの顔をスケッチしていた。

「にてる～」「おぉ～」という声が出た。

それを見たＥは爆笑だった。

また、横から見ていたＦも大笑いだ。

確かに似ている。恐いほど似ている。

「Ｄが２人おる～」という声も出た。

確かに、それは言える。



あること


「ふ」はＧのヒミツを知ってしまった。

Ｇは幼稚園のころから、人を笑わせるあることをやっていたらしい。

（お母さんに聴いた）

その姿を想像するだけで笑ってしまう。

ぜひ、５組の教室でやってほしい（笑）




【２日（水）】　ＮＯ．１０


教室で聴きたい


昨日の昼頃、職員室の前の廊下で、Ａと会ったら、Ａが「先生、ぞうきん貸して」と言ってきた。

「ふ」が職員室から取ってきて渡すと、Ａはすぐに「ありがとう」と言った。

約２０分後に戻ってきて、「ふ」にぞうきんを返す時も、Ａはごく自然に「ありがとう」と言った。

当たり前のようだけど、みんなは（当たり前のように）「ありがとう」って言ってますか？

言われたら、本当にうれしい言葉やな。

「ふ」は、とっても気分がよくなった。

５組の教室の中で、１日に何回でも聴きたい言葉やな。



保護者の方へ

きのうで家庭訪問が終わりました。

いろいろな話を聴かせてもらい、とてもよかったです。

ありがとうございました。

その中でうれしかったのが、「先生、。

毎日クラスニュースを楽しみにしています」「子どもにいつも『今日はないんか？』ってきいています」という言葉でした。

「先生も書くのがたいへんでしょう」とお気遣いをいただきましたが、ええとこをいっぱい見せてくれるので、全然苦にならないです

本当に楽しいメンバーなので、自分も楽しんでいます。

今後ともよろしくお願いします。










「２００７年度　(中学校)２年５組こころの金メダル」へ



トップページへ